Apresentação

Uma formação focada em Literacia e Brincar Sustentável responde diretamente aos desafios educativos atuais, unindo a imaginação, a consciência ecológica e o desenvolvimento cognitivo. Integrar a literacia e o jogo através de materiais sustentáveis ensina as crianças a cuidar do planeta enquanto desenvolvem competências linguísticas. Os educadores aprendem a utilizar elementos da natureza e materiais reciclados para criar cenários de histórias ou jogos de letras. Isto promove o pensamento crítico e a criatividade, mostrando que o ato de aprender não precisa de gerar desperdício. O brincar sustentável desafia a lógica dos brinquedos comerciais estruturados (que têm apenas uma função). Ao associar o jogo livre à leitura, a criança é incentivada a reinventar narrativas e a construir os seus próprios recursos pedagógicos. A formação dota os docentes de estratégias para mediar estas atividades, transformando o livro e o jogo em ferramentas dinâmicas de exploração e resolução de problemas. A escola tem o papel central de formar cidadãos conscientes. Capacitar os professores neste tema garante que as práticas diárias em sala de aula estejam alinhadas com as diretrizes internacionais de sustentabilidade. Mais do que falar sobre o ambiente, os educadores passam a viver a sustentabilidade na rotina pedagógica, criando hábitos ecológicos duradouros logo na infância através da leitura partilhada e do lúdico.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Habilitar os professores e educadores a conceber, selecionar e transformar materiais naturais, reutilizáveis e recicláveis em ferramentas dinâmicas de suporte à leitura e ao jogo, reduzindo a dependência de plásticos e recursos descartáveis. Dotar os participantes de estratégias pedagógicas que cruzem a promoção da leitura (compreensão, vocabulário e expressão oral) com conceitos de sustentabilidade. Formar os docentes na facilitação de dinâmicas lúdicas que estimulem a criatividade, a autonomia e o pensamento crítico dos alunos, utilizando o brincar sustentável como um motor para o desenvolvimento de competências socioemocionais e cognitivas.

Conteúdos

Jogos de eco-alfabetização e brincar sustentável. Rotinas pedagógicas à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Seleção e exploração de literatura infantojuvenil com foco ambiental, social e de cidadania. Jogos de linguagem e atividades de escrita criativa na lógica da sustentabilidade. Componente prática dedicada às Loose Parts (materiais não estruturados, como elementos da natureza, cartão, tecidos e embalagens limpas). O foco é ensinar a recolher, organizar e transformar estes resíduos em jogos de tabuleiro caseiros, cenários de histórias tridimensionais (maquetes) e suportes visuais para a literacia. Ferramentas para organizar espaços de forma desafiadora e ecológica.

Observações

www.lenga.pt www.lojameloteca.com www.reciclanda.pt Educação Musical, Plural Editores, Angola 2024 Brincar Azul, Reciclanda 2026 Documentos de referência: • Decreto-Lei 54/2018, de 6 de julho (Escola Inclusiva), alterado pela Lei n.o 116/2019, 13 setembro • Decreto-Lei n.o 55/2018, de 6 de julho (Autonomia e Flexibilidade Curricular)

Cronograma