Apresentação

Reconhecendo a voz como o meio privilegiado do professor para a sua comunicação, e a importância que esta representa para o bom exercício das suas funções, tendo em conta as dificuldades e exigências inerentes ao seu uso nos diferentes contextos da sala de aula, esta aprendizagem impõe-se como uma mais valia, interferindo positivamente em diversos aspectos da sua atividade. Apesar de ser uma formação vocacionada para os cantores e atores, é muito clara a relevância de a tornar acessível também aos professores, para os capacitar com ferramentas para serem, também eles, melhores comunicadores. Pretende-se proporcionar ao professor um percurso de descoberta nesta área: por um lado, fornecendo um conjunto de conhecimentos que atuem marcando a diferença na forma como é usada a voz no dia a dia, visando, assim, menorizar incidentes, como o cansaço vocal, e promovendo ao invés, uma prática saudável da sua utilização; e, por outro lado, fornecendo igualmente ferramentas para desenvolverem as capacidades expressivas vocais e, desse modo, experienciarem o prazer da comunicação oral. Assim, sendo a voz uma das maiores ferramentas de trabalho do Professor, esta formação visa consciencializar o Professor dos benefícios de uma técnica vocal sólida para que a possa usar de forma livre e a torne, verdadeiramente, uma aliada perante os desafios da comunicação. Também as Escolas associadas e o Centro de Formação inscreveram, nos seus Planos de Formação, as áreas de apoio à atividade letiva na sala de aula, onde estas técnicas vocais (para a boa utilização da Voz) naturalmente se inserem.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial e Professores de Tecnologias Especiais

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial e Professores de Tecnologias Especiais. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Os formandos deverão: - Consciencializar-se sobre a postura e relaxamento muscular na produção vocal; - Desenvolver a respiração; - Tomar consciência dos diferentes ressoadores; - Realizar exercícios de articulação e dicção; - Efetuar exercícios práticos de colocação de voz; - Desenvolver a prática de aquecimento e arrefecimento vocal. - Reconhecer as características da sua própria leitura. -Trabalhar diferentes ritmos, volumes, entoações e emoções na relação com a palavra/ texto. - Desenvolver as suas potencialidades expressivas na relação com a palavra/ texto. - Explorar alguns processos de apropriação de um texto. - Entender as potencialidades da leitura enquanto processo para-teatral.

Conteúdos

TÉCNICA VOCAL 1º Módulo (Duração: 2h) - Apresentação do curso. - Postura, relaxamento muscular, respiração e ressonância; 2º Módulo (Duração: 2h) - Articulação e dicção. 3º Módulo (Duração: 2h) - Colocação de Voz, aquecimento e arrefecimento vocal; TÉCNICA VOCAL – ORALIDADE 4º Módulo (Duração:2h) - Exercícios de aquecimento e relaxamento; - Exploração de diferentes ritmos, volumes, entoações e emoções na relação com o texto e a palavra. - Exploração de alguns processos de apropriação do texto e da palavra. - Consciência de algumas das próprias características adoptadas nas leituras (de textos trazidos pelos participantes) e a partir desse conhecimento exploração de diferentes técnicas de leitura em voz alta. - Indicações sobre as leituras. 5º Módulo (Duração: 2h) - Exercícios de aquecimento e relaxamento; - Consciência de algumas das próprias características adotadas nas leituras (de textos trazidos pelos participantes) e a partir desse conhecimento exploração de diferentes técnicas de leitura em voz alta. (Continuação e conclusão do trabalho iniciado na sessão anterior.) - Indicações sobre as leituras. (Continuação e conclusão do trabalho iniciado na sessão anterior.) - Consciência das potencialidades da leitura enquanto processo para-teatral. 6º Módulo (Duração: 2h) - Avaliação – Leitura dos textos trazidos pelos participantes, seguindo as indicações dadas antes. Total: 12 horas

Metodologias

Esta formação será composta por sessões essencialmente práticas, enquadradas por explicitações e demonstrações por parte do formador, recorrendo a exercícios e propostas onde serão trabalhadas, individualmente e em grupo (falas e movimentação em simulação de palco) algumas técnicas vocais que permitem ao formando adquirir uma maior consciência do aparelho fonador e de todo o processo físico de emissão sonora vocal, contribuindo, dessa forma, para um maior domínio da sua própria voz, bem como a possibilidade de explorar a sua oralidade, nomeadamente através da abordagem de técnicas de leitura em voz alta. Assim, neste trabalho de técnica vocal serão utilizadas as metodologias expositivas e, sobretudo, demonstrativas, contrabalançada por metodologias ativas que apelem à prática.

Avaliação

Regime presencial - mínimo 2/3 de presenças; Avaliação quantitativa e qualitativa dos(as) formandos(as), pelo menos com um trabalho/teste individual escrito ou, se oral, com demonstração prática sujeita a registo adequado; Os(as) formandos(as) serão avaliados(as) com recurso a instrumentos diversificados e tendo em consideração os seguintes referenciais/critérios, para além da auto-avaliação: Pontualidade, interesse demonstrado, participação e produção; resultados das atividades das sessões e da formação global; leitura de textos escolhidos pelos formandos tendo em conta as indicações antes dadas pelo formador. A avaliação será individual, escrita ou prática demonstrativa, quantitativa numa escala de 1 a 10, e com a correspondente menção qualitativa, de acordo com a lei em vigor.

Modelo

Os(as) formandos(as) serão avaliados(as) com recurso a instrumentos diversificados e tendo em consideração os seguintes referenciais/critérios, para além da auto-avaliação: Pontualidade, interesse demonstrado, participação e produção; resultados das atividades das sessões e da formação global; leitura de textos escolhidos pelos formandos tendo em conta as indicações antes dadas pelo formador. A avaliação será individual, escrita ou prática demonstrativa, quantitativa numa escala de 1 a 10, e com a correspondente menção qualitativa, de acordo com a lei em vigor.

Bibliografia

Oliveira Lopes, José – A Voz, a Fala, o Canto (Thesaurus, I Ed., 2011);Sanchez, Inês Bustos – La Voz: la técnica y la expresión (Paidotribo, II Ed., 2018).

Anexo(s)

Avaliação Decisões da Comissão Pedagógica

01_avaliacao_decisoescp2019poch1_2025.pdf

Rodapé

Formador

Alexandra Calado

Cronograma